让抽象概念有形状
特别擅长数学可视化，结合 GeoGebra 动态图像与生活案例，把概念、图形关系和解题思路讲得更直观。
学习数学，探索工具，把理解变成实践。
我是唐若怀，也叫 R. H. Tang。
现在是上海理工大学数学与应用数学专业的大三学生。喜欢把抽象的数学画出来，也喜欢用数字工具把一个想法慢慢做出来。
在辅导中，我关心学生卡在了哪里，以及怎样帮助他们理解方法、独立做题。这里也收藏我的作品、探索和日常观察。
了解我的辅导方式 R. H. Tang把一个变化，画给学生看。
先观察图像，再理解公式。二次函数也可以从直观的变化开始。
a > 0，开口向上。|a| 越大，开口越窄。
我的辅导方式
把做题的方法交给学生
引导学生分析题目、选择方法、规范作答，结合题型归纳讲解应试技巧。注重启发与练习，让学生逐步学会独立做题。
从学生的疑问出发
了解不同能力层次学生的重点疑问和学习难点，结合基础与错题安排针对性讲解和训练。
带过不同基础的学生
数学与应用数学专业大三在读，高考总分 584 分，已通过大学英语四、六级，多次获得学习及专项奖学金。高中和大学期间担任班长，重视耐心沟通与学习习惯。
初三数学辅导
辅导一位基础较好的初三学生，重点练习数学大题与难题，逐步强化题目分析与解答能力。
高三数学辅导
辅导一位基础薄弱的高三学生，围绕函数与导数开展专题训练，通过题型归类梳理解题思路。
先把一件小事做好。
让它随着新的探索继续生长。
RH 个人空间
从一个地址开始，搭建属于自己的空间。把作品、探索和联系方式放在一起，让它随着新的尝试慢慢生长。
- 起点
- 一张属于自己的互联网名片。
- 内容
- 探索工具、动手实践与日常记录。
- 设计与实现
- 立体 RH、连续滚动与响应式排版。
理解，实践，记录。
慢慢找到属于自己的节奏。
每一步，都算数。